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(发布时间:2018-08-09 点击数:2347)

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身为“80后”一代,李利军曾质疑过自己和他的公司究竟能做多大,能走多远,有时压力大了,团队成员们就会相互鼓励,坚持走下去。在李利军看来,每个人都有自己的梦想和目标。“我的梦想就是能在芜湖这片土地上拥有自己的空间,先立足安徽,再覆盖全国。这样由点到面地发展,最后希望能打造中国高校传媒的第一品牌。”李利军说。(本报记者 俞路石 通讯员 陈挚)

  当下,有人啧啧称道的狼道文化和生存哲学,归为:其一,嗅觉敏锐,善于捕捉机会。其二,富于进取心和攻击性,且不轻言失败。其三,团队精神。有人干脆把狼性文化,定义为一种拼搏精神,认为这些“狼性”特征契合了现阶段发展中的迫切追求。甚至认为狼道文化适合现今“竞合”、“双赢”或“共赢”,要运用“狼狈为奸”战术,发扬“狼道”文化。  天下最丑的丑女,也比天下最美的美猴美上千百倍。这是古希腊哲学家苏格拉底与大希皮阿斯关于美的本质的对话中提到的。同理,天下最“善”的狼性,也不会比天下最“恶的”人性好多少。其一,对于“狼性”、“狼道”来说,狼的生存就是不择手段地活着,是骨子里的卑鄙、无耻、下流,只要能在这个世界生活下去就行。而人必须遵守千百年来形成的、人们普遍遵守的、起码的、必要的、公共生活的准则,即“人性”的法则。其二,锋牙利爪、毫无顾忌的狼,鲜血与死亡是生命的源泉,狼只要活着就必须有什么东西去死。而人活着的境界,是为了让别人更好地活着,要爱护同类,爱护自己赖以生存的家园和大自然的一切生灵。  把动物的本能说成人应该学习、光大的准则,无论在理论还是在情感上,都是对人性的亵渎。从狼的生存习性概括出“优良”的理性特征,其实与狼的习性不相干。现实中,连人尚且难以具有那样的“优良理性”,“狼们”怎么可能把握、用理性去协调这个“度”,恐怕“狼们”假使真能顾及这些方面,也只会是本能状态的要么不及,要么穷尽,只能是“自然狼性”的本能释放。须知,狼就是狼,阴险、凶残、贪婪的本性就是“狼性”,狼基于本性的所作所为就是“狼道”。而人性,是人作为社会的、类的、存在物的固有属性。作为人的自然属性与社会属性的辩证统一,是以社会属性作为评价的视角和标准的。即便是说某些人的人性对于类的堕落,怎么也不能沦落到与“狼性”、“狼道”比较优劣的地步。  虽然“动物仿生学”可以用在一些产品的内在机理或外观设计中,甚至还可以用在竞技体育的某些技巧中,但决不能用在人的本质、人道主义和人生哲学中。在人生的拼搏和竞争中,要坚定不移地以人生哲学为指导,发扬人道主义精神,追求人性完善。无论人类的某些不争气怎样使人失望,无论兽类的某些习性怎样使人赞叹,也无论现实生活中,本能生存的野兽的某些习性对人的生存多么有启发,动物性就是动物性,不能动辄就扬兽抑人。  正是从这个意义上说,不能把“狼的习性”比作人的精神。具体说来,其一,不能把狼性、野性、狂野,比作人的拼搏精神;其二,不能把狼的毒辣、凶残、攻击性,比作人的勇敢、执著的精神;其三,不能把狼的贪婪、投机、不顾一切,比作人的进取、敏锐、抓机遇的精神;其四,不能把狼的形单影只,比作人的独立精神;把“群狼”出击,比作人的团队作战精神。其五,不能把狼的出没不定,比作人的自由精神;其六,不能把狼的阴险、狡诈、“狼狈为奸”,比作人的富于智慧的精神。一句话,不能企图用“狼道”,去提升、丰富甚至取代“人道”。要辨清以“狼性”、“狼道”对“人性”、“人道”的混淆视听,还其“狼性”的本来面目,维护“人性”的尊严,奉行人道主义、人伦精神的人本社会,追求人类的科学、人性和和谐发展,遵循“生活中的人性法则”。(作者系广东嘉应学院政法系教授)  《中国教育报》2006年4月18日第3版

进一步提高教育教学质量。加快实施一批教育重点项目。进一步推进学校标准化建设,按照国家办学标准配备教学仪器、音体美设施、图书和信息化教学设备,努力创造良好的办学条件。抓好学校内部管理。建立健全以提高教育质量为导向的管理制度,不断完善学校教学考核评价机制,进一步强化各级各类学校的日常管理。加大校长培养培训力度。着力培养和造就献身教育事业、具有先进教育理念的学校管理人才,让真正懂教育、会管理的人当校长、办教育。进一步强化教师队伍建设。不断加强师德教育,严格实施教师准入制度,严把教师入口关,努力选拔最优秀的人才从事教育,从源头上、根本上提高教师质量。狠抓教师培训,为教师充电学习、研修培训、交流提高创造更多的条件,尽快提高全区教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。切实关心教师、关爱教师,想方设法改善教师待遇,帮助教师解决实际困难,营造尊师重教的良好风尚。

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  新华网北京9月20日电(记者崔静)中国红十字基金会20日获得200万元捐助款,用于设立“丁家宜天使爱心基金”,并首批资助20名贫困家庭的先天性心脏病儿童进行手术治疗。

现状调查

一起起学生安全事件告诉我们,一些中小学校的管理者并没有将学生管理放在心上,特别是学生的安全管理。他们将精力主要放在了学生的学习成绩上,至于学生的安全管理,则大多抱着侥幸心理。假如重庆市合川区龙市中学能够重视学生管理,能够重视学生的安全,有组织、有纪律地去疏导学生,踩踏事故还会发生吗?只有无视学生管理,无视学生安全,任由学生拥挤、慌乱无序,才会使学生的安全毫无保障,也会使诸如踩踏的悲剧距离学生咫尺之遥。

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去年12月13日,何徊去联众公司应聘。两天后,她接受了面试。在10多分钟的面试过程中,公司7位领导大部分时间都在问有关实践和操作的问题。“你平时做过哪些项目?”“你所做过的系统有什么功能,这些功能又是如何实现的?”7位领导轮流发问。

新华网北京12月29日电(张婉彤)为纪念改革开放三十周年,受到人们关注的“当代华人青年贡献奖”评选活动日前揭晓,中国航天英雄翟志刚,奥地利华人、青年音乐与哲学博士姜扬,香港著名电视节目主持人吴晓莉,中国奥运男子体操冠军黄旭,著名军旅国画家、空军文艺创作室副主任王界山,当代观众最喜爱的青年电影演员王宝强等十八位青年俊才获得这项殊荣。

一名叫方红月的妈妈也分享了自己的经验,她的孩子除了上网,还喜欢看书、画画,于是她便为孩子买了很多书籍,并报了兴趣班,将其大量时间分配到电脑之外。这样,网络游戏对孩子的吸引力便逐渐减少了。(张舵、王馨)

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不少考生在考前借鉴近几年四、六级考试的作文范文,学习他人的优点,取长补短,这是高中生可取的学习方法,但是考生不要死记硬背范文,考生可以用自己高中掌握的词汇代替范文中自己不熟悉单词、短语。比如:用stop代替halt,用spread代替prevail,用luxurious代替extrava-gant等。考生也可以尝试在作文中用些词性活用,比如名词作动词用,可以使文章简洁且生动,比如:用topthelist表示“排在首位”,用shouldertheresponsibility表示“肩负责任”等,这样更能体现自己掌握词汇的实力,和表达自己想法的思辨能力。

在教育重建中,武侯区教育局提出了全面提升区域教育现代化水平,努力建设教育现代化强区的发展目标,他们组织专家和校长研制形成武侯教育未来发展的“三五规划”,为未来区域教育的发展绘制了蓝图。(刘裕国)

据报道说,高考前一天,湘钢一中考生刘华珍遭遇了一场意外车祸,伤势严重,医院救护车也守在考场外,几名医生也紧张待命,随时准备应对可能的意外情况。考生刘华珍将高考的神圣凌驾于生命的宝贵之上,我认为这是一种错误的价值导向。高考不是一座独木桥,非挤不可。但是,生命却是延续一个人奋斗的唯一通道,堵死也就看不见希望了。

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据了解,为提高农村中学师资水平,教育部从2004年开始推行“农村教育硕士生”的培养政策。按照规定,应届大学毕业生可以经推荐免试入学,学习期间还可免缴学费。相对应的是,他们必须到指定的扶贫县中学先后工作4年。

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