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(发布时间:2018-08-09 点击数:1880)

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所谓“两后生”,即初中、高中毕业后未考取大、中专院校,又不愿再复读的学生。每年中国贫困地区都有几十万初、高中毕业生落榜生,他们是农村最主要的新增劳动力。对他们进行资金补助,将从根本上解决中国新增劳动力的贫困问题,阻断贫困的代际传递。

  教育信息化发展到今天,经过了“八五”期间的电化辅助教学,“九五”期间的计算机辅助教育,“十五”期间的信息技术与学科整合,教育信息化从硬件到软件、从环境到资源一步一步日渐成熟。今后,信息技术在中小学的路又将怎样走?信息技术如何才能更有效地走进课堂,提高教育教学质量?起点:用教育界面助效益突围  经过几年的努力,以“建网、建站、建资源”为中心的教育信息化基础建设已初见成效,不但为教育提供了“路”,而且提供了“车”与“货”。从全局来看,天网地网初步建设完成,并开始发挥出一定的效益。然而,纵观信息技术应用于教育的形态却有两大欠缺。一、课堂教育仍然占主导地位,网络化教育、远程教育和多媒体教学仍然在实验课中徘徊不前;二、评价制度仍然在起引导作用,研究性学习、创新教育和自主学习仍然受到“效率”的影响而曲高和寡。如何才能突破这种局限呢?从教育现实来看,技术要服务于教育就要适应于教育,不能一味用技术来引导教育,而是要形成“引导教育新思潮”和“服务教育现实”的双螺旋上升的形态。  为此,“教育界面”的应用研究将成为超越现有环境建设的一步关键棋子。教育界面,既包括教师与学生、学生与学生之间的交互形式,也包括教育内容与学生、教育内容与教育内容之间的交互形式。教育界面的建设与应用包括硬件,也包括软件。  硬件方面,是指信息终端设备的改革与应用。比如,终端进教室、进课堂,打破以前专用网络教室的空间与时间局限,让学生能够随时接触到网络上的学习资源,能够适时运用网络来进行交流与提高。比如,充分应用电子投影、实物展台、电子白板等直观、形象、便利的特点,帮助教师顺利地把思想与知识传递给学生。  软件方面,是指信息流通方式的改革与应用。比如,在采用方便快捷的电子档案袋、网络无纸化考试、在线答疑等已经比较成熟的形式之外,转向更人本化的教育界面开发,包括使用网络游戏式学习环境激发学习热情,使用家校协作教育平台构筑综合教育氛围,使用智能学习软件提供伙伴教育等。  总之,通过教育界面的改革,让教育信息化能更加针对学生个体发展,扭转以往群体化教育导致的教育盲区;让技术手段直接服务学生获取知识,提高教育效果。变轨:让资源从汇集向应用转换  教育资源从缺乏到丰盈的过程虽然走了不少弯路,目前质量也仍然良莠不齐,但终究已经给人以一种“满”的感觉。不论从教育资源和课件储备的实际情况来看,还是从教育资源的市场状况来看,已然达到了一种水满为患的境地。随着新课程的实施,或许在资源的范围与组织上进行变化,但是开发资源的技术和资源的内容却相对稳定了。这时候,我们曾经推崇的自制课件造成教师劳动大量重复的问题,曾经视为法宝的软件采购造成产品大量浪费问题,这都需要正视了。学校只有从购买资源、制作课件的风潮中走出来,转向应用,才能体现资源效益,才能让资源开发得到良好的发展。  我们要从开发资源、购置资源向应用资源转换,就应重视资源的甄别、组织与使用,这实际上是针对教育一线的资源重构工程。在此工程中必须要看到两个视角。一是资源的筛选与分类,根据各地的具体教育情况选择适合的、优秀的教育资源,以已建成的城域网、校园网为载体进行有针对性的提供,对教师、学生有的放矢,避免师生被资源淹没。二是资源的重组与重构,改变过去完全依赖资源的做法,通过教师培训、课型引导、标准化要求等措施进一步提高教师对资源的重组与重构能力,避免过去对资源完全抛弃的做法。着陆:使教育模式向生本升华  中小学教师好像已经形成了一种习惯,流行什么教育理念或方法,大家会不约而同跟上。信息技术在中小学中的应用及推广尤其需要注意这一点。由于基础教育阶段的教师理论水平相对较低,好的教育方法,尤其是比较成熟的教育方法,大力提倡与普及是可以增强整体的教育水准和课堂效率的,但是在课题实验、评优课堂引导下,时间一长往往又拘泥于形式,教条地使用了。比如WebQuest就是明显一例。由于其套路比较成熟,分组策略、专题研究、网络资源(搜索)、汇报交流等环节也很明确,其方案与步骤极易引用、套用、模仿,所以很快得到了大家的追捧。无论是信息技术课还是学科整合课,从分组到方案,从研究到交流,从量规到评价,每一项、每一环大家都一个模式下来了。这样易把教师个人、学生个体应具有的内容丰富性、课堂灵活性、学生自主性搞僵化了,束缚了师生的个性发挥与人本发展。  在新的时期须正视技术的教学针对性,倡导教师选择优秀教育方法中最适合的部分,准确地渗透在教与学的过程之中,不求标签,但求效益。我们不再怕肢解、融合教育方法,也不怕人说我们使用的教育方法不纯正而过度地局限自己,而是选优活用,让信息技术去反哺、滋养方法,让方法长效有益。  信息技术的灵活应用仍需不断探索,我们应力求让各式各样的教育模式向生本化着陆,在教育活动中向应用升华。  (山东省青州市第一中学 王爱胜)  《中国教育报》2006年3月20日第5版

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3、学生网上报名时应结合本人获奖情况及特长选择专业志愿(请参照我校招生网上2008年招生计划分省公布的专业)。若偏离本人获奖情况及特长填报专业志愿,我校将对其志愿进行调整。我校将在网上通知初选合格者被认定的专业,初选合格者将依据我校认定的专业到我校参加笔试和面试。

据介绍,近年来广州市全面改善农村义务教育学校学生生活设施、教育技术装备,提高教师队伍素质,建立支持农村教育发展的长效机制,制定农村义务教育生均公用经费标准,保障农村学校正常运转,全面缩小区域之间、城乡之间、校际之间教育水平的差距。

重庆青年志愿服务基金是设在市青少年发展基金会下的子基金,主要用于志愿者基本保障,组织开展志愿服务活动,资助志愿服务项目开展、志愿服务调研和理论探讨、志愿服务优秀组织和个人评选表彰、开展与市内外志愿服务组织的交流等。

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该省将统筹安排县域内教师资源,打破校界,实现师资队伍优化配置。各地要全面摸清布局调整后出现的富余教师状况,并有针对性地组织富余教师经转岗培训后,分流担任紧缺学科教师、幼儿园教师和学校生管人员。转岗人员的教师身份和待遇保持不变。

第11届广州留交会12月28日晚落幕。关于海归子女中考加分规定,甫一出台,便遭到公众质疑。(羊城晚报12月29日)

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4、加强社会实践的作用。要求学生必须在法律实务部门累计完成至少为期三个月的专业实习,完成实习报告,实习鉴定合格,方能毕业。专业实习的时间将从第二学年开始,尽量安排在假期进行,每次实习的期限一般不少于一个月。

朱清时:是,压力很大。虽然上上下下对南科大评价很高,但我们至今还没拿到招生批文。没人批准你(自主招生),批准了就是绿灯;没有人制止你,制止你就是红灯。南科大自主招生走到现在,没有管理部门出来说是对还是错。也就是说,南科大(自主招生)遇到的都是黄灯,没有亮红灯叫

据了解,电影学院表演专业复试的考试项目与初试相比,增加了形体和声乐部分,考试时间也比初试增加一倍左右。

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有一些房东还会有一些特殊要求,比如我遇到一个房东,需要我们在签订合同的时候,找一个担保人,而且是英国本地有稳定工作的人,怕万一我们拒付房租时,他替我们支付。这种邪门的要求简直就是拒人千里之外。还有的房东要求至少签一年的合同。

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